Добрий день, одинадцятикласники!!! Ви уже всі познайомилися із змістом роману, тому доречно проаналізувати його ідейне навантаження, розглянути основи, на яких він створений.
Для цього уважно перегляньте презентацію та складіть конспект за матеріалами 1-18 слайдів, вивчіть його: https://docs.google.com/presentation/d/1QCv9FULvZIo3p1CU3FotjSQqqeO5QWrZHhh4iJQZdNM/edit?usp=sharing
Поставтеся відповідально до роботи, значна частина цього матеріалу потрібна для успішного складання ЗНО.
Добрий день, одинадцятикласники!!!
Прочитаєте виразно вірші "Недумано, негадано,..." , "По сей день Посейдон посідає свій трон". Виконайте письмово в зошитах ідейно-художній аналіз поезії за вибором.
Матеріал для опрацювання: https://docs.google.com/presentation/d/1DMqUrkMiDnij7M04eJGKD9QblqZrkgeSWeyCygTmGlo/edit?usp=sharing
ОДИН ВІРШ ЛІНИ КОСТЕНКО ВИВЧИТИ НАПАМ'ЯТЬ!!! ПРОЧИТАЙТЕ РОМАН У ВІРШАХ "МАРУСЯ ЧУРАЙ"
Добрий день, одинадцятикласники!!!
Опрацьовуєте біографію Ліни Костенко, її творчий внесок в розвиток літератури, читаєте виразно вірші "Страшні слова, коли вони мовчать", "Хай буде легко..." . Складаєте письмово в зошитах конспект.
Матеріал для опрацювання:https://docs.google.com/presentation/d/1IKlrzny9oLAA7AwVSK3ZXry9w-Ki0Z6wHay6zaB2ODM/edit?usp=sharing
Добрий день, одинадцятикласники!!!
На попередньому уроці ви проаналізували ідейне навантаження новели, зрозуміли, що автор намагався показати, як у найважчі моменти люди не втрачають вміння любити, залишаються людьми, попри нелюдські умови життя.
Сьогодні вам треба написати творчу роботу на тему "Любов - це найвищий прояв людяності (за вивченим твором)"
Ілюструйте свій твір цитами із новели, сформулюйте власне висловлювання, роботи, списані з Інтернету, будуть оцінені у 2 бали.
Подані матеріали допоможуть вам у написанні твору: https://docs.google.com/presentation/d/1vRuBWC66HNyEETM1DQ9yTe288sqX71Z5zbf0Rc8H4B8/edit?usp=sharing
Добрий день, одинадцятикласники!!!
Повторюємо особливості літератури "шістдесятників", вірші напам'ять.
Опрацьовуєте біографію Григора Тютюнника, його творчий внесок в розвиток літератури, читаєте новелу "ТРИ ЗОЗУЛІ З ПОКЛОНОМ". Складаєте письмово в зошитах паспорт твору.
МАТЕРІАЛ ДЛЯ ОПРАЦЮВАННЯ:
“Три зозулі з поклоном” аналіз (паспорт) твору
Твір має присвяту “Любові всевишній присвячується”
Автор – Григір Тютюнник
Рік написання: 1976.
Літературний рід: епос.
Жанр: новела.
Тема: Складність людських стосунків, виражена через історію нещасливого кохання.
Ідея: Возвеличення любові як найвищої духовної цінності, яка піднімає людину над буденністю, очищає її душу.
Провідні мотиви твору “Три зозулі з поклоном” – «Сила кохання», «протистояння влади й людини», «філософія життя», «усепрощення», «романтики й прагматики».
Головні герої:
студент – є оповідачем у творі. Про самостійність та відповідальність студента свідить його заувага про новий дешевий костюм.
його мати Софія,
чоловік Софії – Михайло. Характер Михайла найглибшерозкривається в його останньому листі. (“ставний такий, смуглий, очі так і печуть чорнющі”)
поштар дядько Левко. (“худющий, гостро підняте вгору плече”)
Марфа – нещасна жінка, яка все життя кохала Михайла, відчувала день коли від нього приходили листи. Але заміжня була за Карпом. “Волосся сяяло проти сонця золотом, тепер не сяє…”
чоловік Марфи – Карпо. (“товстопикий був, товстоногий, рудий”)
Сюжет “Три зозулі з поклоном”
· Софія розповідає своєму синові історію кохання, пов’язану з його батьком.
· Марфа Яркова кохає набагато старшого від себе Михайла, в якого є своя сім’я.
· Страждання Марфи посилюються тим, що живе з чоловіком, якого не любить.
Михайла заслано до Сибіру, щомісяця він пише листи своїй дружині Софії.
· Прихід листів душею відчуває Марфа і щоразу чекає листоношу, який потай дозволяє пригорнути їх до грудей.
Софія знає про цю любов , проте не сердиться, а навпаки, розуміє і співчуває.
Три долі –Марфи, Михайла та Софії – пов’язані тугою і стражданням та освячені любов’ю «всевишньою».
Замаскована проблема репресій у радянські часи стає помітною з скупих відомостей про Сибір.
Композиція твору “Три зозулі з поклоном”
Композиційною особливістю твору є обрамлення. Також у композиціє твору є такі особливості: наявність діалогів, розповідь від першої особи, листа як форми оповіді.
Також твір має елемент притчевості (прихований висновок – любов, послана вищою силою, не осуджується)
експозиція – студент повертається з міста в новому костюмі. Його проводжає поглядом Марфа Яркова
зав’язка – мати розповідає, що Марфа любила його батька Михайлай завжди відчувала прихід листів від нього із заслання, поштар дозволяв їй потримати ці листи;
кульмінація – в останньому листі з каторги Михайло жаліється Софії, що десь поряд із ним ходить Марфина душа, не даючи йому спокою, і просить дружину передати їй від нього «три зозулі з поклоном», які «чи перелетять через Сибір неісходиму»
Розв’язка — син питає себе «Як вони чули одне одного — Марфа і тато?», «Чому вони не одружилися, так одне одного чуючи?», на що чує відповідь великої «татової» сосни: «Тоді не було б тебе».
Образи та символи “Три зозулі з поклоном”
Центральним образом твору є любов.
Образи:
людей: оповідач (Я) — син Михайла й Софії, студент; Михайло — репресований чоловік Софії; Софія — дружина Михайла, мати оповідача; Марфа Яркова — дружина; Карпо Ярков — приземлений чоловік Марфи; дядько Левко — поштар;
природи: зозуля (образ зозулі уособлює у творі самотність); сосна (уособлює рідну домівку; плинність часу, спогад про батька)
предметів і явищ: піджак, лист, сон.
Три зозулі – любовний трикутник, три долі.
Символи:
«Три зозулі з поклоном» – символ самотності; традиційна народна формула-прохання не любити;
сосна, посаджена Михайлом на піску біля дому (символ самотності й водночас для тих, хто любив (син, Марфа, Софія) Михайла, — пам’ять про нього; для односельців — спогад про загублене життя; для самого Михайла — символ рідного дому);
піджак (символ радянської бідності);
Сибір неісходима (символ-перегук із творами Тараса Шевченка).
“Три зозулі з поклоном” художні засоби
Автор використовує різні художні засоби, щоб передати портрет героїв, їх почуття. Це і епітети, і порівняння, і геперболи, і метафори, і інверсія. Наприклад:
“Три зозулі з поклоном” історія написання
Новела «Три зозулі з поклоном» чи не найглибше з усіх творів віддзеркалює внутрішній світ Григора Тютюнника, його світобачення. Підсвідомо до її написання він прямував усе своє життя. А поштовхом стала незначна подія: у 1976 р. до Ірпінського будинку творчості завітав сліпий бандурист, який виконував народні пісні. Особливо вразила письменника «Летіла зозуля через мою хату…», де йшлося про нещасливе кохання та вічне, непереборне ніким і нічим страждання людини. Ще не стихли звуки бандури, як Григір схопився з місця й побіг у свою кімнату. Так народилася новела «Три зозулі з поклоном» — одна з найчарівніших перлин української літератури XX ст. Безперечно, в її основі автобіографічні моменти. Образ Михайла асоціюється з батьком письменника, свого часу також репресованого. Навіть ім’я не змінено, хоча про самі репресії в новелі не йдеться: в 70-х рр. ці події замовчувалися, були забороненою темою. А образ оповідача, хлопця-студента, нагадує самого автора.
Джерело: https://dovidka.biz.ua/tri-zozuli-z-poklonom-analiz
Добрий день, одинадцятикласники!!!
Повторюємо особливості літератури "шістдесятників", вірші напам'ять.
А зараз опрацьовуєте біографію Миколи Вінграновського, його творчий внесок в розвиток літератури, читаєте виразно вірш "У синьому небі я висіяв ліс", письмово виконуєте ідейно-художній аналіз твору письмово.
Матеріал для опрацювання:https://docs.google.com/presentation/d/1t4KEwnhOSJ1vxr9ZsqbyoWeVOAcNrLOYo0GnnTWb14o/edit?usp=sharing
Аналіз поезії: https://docs.google.com/presentation/d/1A4Ne6AsLiuMJ5yt2n5TDBFfTHeev3pGiwvdCMUjYIBk/edit?usp=sharing
Добрий день, одинадцятикласники!!!
Повторюємо особливості літератури "шістдесятників", вірші напам'ять. я повідомлю завчасно, коли ми вийдемо на відеозв'язок для виразного читання (розказування) віршів.
А зараз опрацьовуєте біографію Драча, його творчий внесок в розвиток літератури, читаєте твір "Балада про соняшник", письмово виконуєте ідейно-художній аналіз твору письмово.
Матеріал для опрацювання: https://docs.google.com/presentation/d/1tqjXAakeT3Ocp7RRqZsq4TycRnNM6jnWUjEbQgjx5Uw/edit?usp=sharing
5 КЛАС
15.03.2022р. Зірка Мензатюк "Таємниця козацької шаблі".
Прочитати повість, прослухати аудіокнигу, виконати завдання у зошиті та підготуватися до контрольно\ роботи з тем: "Світ фантазії та мудрості(твори Л.Глібова) та "Історичне минуле нашого народу (літописні оповіді, твори О. Олеся, З. Манзатюк)
https://www.youtube.com/watch?v=lA7yA2SvDtQ
Шановні одинадцятикласники, продовжуємо вивчати творчість поетів-шістдесятників.
Опрацюйте біографію Симоненка, складіть конспект в зошиті. Уважно прочитайте поезії "Задивляюсь у твої зіниці", "Я..."
https://docs.google.com/presentation/d/1q_ChVLbQGoAf2VbxM14qJUt6uo1Yum6icnin7Rj3hKE/edit?usp=sharing
Аналіз вірша:
https://docs.google.com/presentation/d/1pAugZPufUSajOLJrCv-9nsHvLyitSmqz52bYZCkDF8M/edit?usp=sharing
Вірш "Задивляюсь у твої зіниці" вивчити напам'ять!!!
Тема уроку: Іван Багряний. Основні віхи життя і творчості митця. "Тигролови" як український пригодницький роман.
Діти, перегляньте презентацію, де ви знайдете найважливішу інформацію про життєвий та творчий шлях письменника, складіть конспект та вивчіть його зміст.
https://docs.google.com/presentation/d/1Ck8VkAXm5owkk13FZxHFFD7kpSUoBnAYOwR7Ry9ZzsA/edit?usp=sharing
Прочитайте роман "Тигролови"
